A Classroom Sign Communication Program for the Severely Handicapped.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Goodman, Linda; Kroc, Robin
Titel	A Classroom Sign Communication Program for the Severely Handicapped.
Quelle	In: Language, Speech, and Hearing Services in Schools, 12 (1981) 4, S.233-39Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Consultants; Elementary Secondary Education; Role Perception; Severe Disabilities; Sign Language; Speech Therapy; Therapists + Suchen Sie Ihr Suchwort? Consultant; Berater; Role conception; Rollenverständnis; Severe disability; Schwerbehinderung; Gebärdensprache; Entwicklungsproximale Sprachtherapie; Logotherapie; Therapist; Therapeut
Abstract	The article describes a strategy used to teach sign communication to severely handicapped students in the classroom. It recommends that the speech-language pathologist adopt a consultant role in service delivery. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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