A Writing Approach to Reading Comprehension--Schema Theory in Action.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Titel	A Writing Approach to Reading Comprehension--Schema Theory in Action.
Quelle	In: Language Arts, 59 (1982) 1, S.8-14Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Educational Theories; Elementary Education; Reading Comprehension; Teaching Methods; Writing (Composition) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Elementarunterricht; Leseverstehen; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Schreibübung
Abstract	Describes a sequence of instructional strategies for teaching writing, based on schema theory, to help young readers with comprehension and structure. The sequence includes "factstorming," categorizing facts, collaborative drafting, sequencing paragraphs, drafting introductions and conclusions, organizing parts, interpreting similar pieces, and writing. (HTH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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