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Autor/inWoolever, Roberta
TitelAffirmative Action in the Classroom: What Would It Mean?
QuelleIn: Social Education, 46 (1982) 1, S.45-48Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Affirmative Action; Check Lists; Educational Research; Elementary Education; Individualized Instruction; Sex Differences; Sex Discrimination; Sex Fairness; Sex Stereotypes; Teacher Attitudes; Teacher Response
AbstractReviews research on teacher attitudes towards sexual differences as they affect their response to student behavior and potential. Since research findings refute many sexual stereotypes, the author recommends individualized instruction to encourage the highest development of individual capacities. A checklist for evaluating teaching sex fairness is included. (AM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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