The Correlation Between I.Q., Science Achievement and Gender of Secondary School Students When Taught in Mixed Ability Groups.

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Autor/in	Harvey, T. J.
Titel	The Correlation Between I.Q., Science Achievement and Gender of Secondary School Students When Taught in Mixed Ability Groups.
Quelle	In: Australian Science Teachers Journal, 27 (1981) 2, S.84-88Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Ability; Academic Achievement; Educational Research; Elementary Secondary Education; Evaluation; Intelligence; Physical Sciences; Science Education; Secondary School Science; Sex Differences + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fähigkeit; Fertigkeit; Schulleistung; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Evaluierung; Intelligenz; Klugheit; Natural sciences; Naturwissenschaften; Naturwissenschaft; Naturwissenschaftliche Bildung; Sex difference; Geschlechtsunterschied
Abstract	Reported is a study designed to investigate the relationship between science attainment and intelligence as well as differences between the performance of boys and girls in physical science. (PB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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