Psychological Testing in Educational Classification and Placement.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Reschly, Daniel J.
Titel	Psychological Testing in Educational Classification and Placement.
Quelle	In: American Psychologist, 36 (1981) 10, S.1094-1102Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Elementary Secondary Education; Intelligence Quotient; Intelligence Tests; Minority Group Children; Racial Composition; Special Education; Standardized Tests; Student Placement; Test Bias + Suchen Sie Ihr Suchwort? Intelligenzquotient; Intelligence test; Intelligenztest; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Standadised tests; Standardisierter Test; Schülerpraktikum; Testkritik
Abstract	Overrepresentation of minorities in special education classes and bias in IQ tests that allegedly underlies such placements are discussed in regard to the use of psychological tests for educational classification. Concludes that the use of tests, rather than the tests themselves, leads to discriminatory placement. Suggests solutions to this problem. (Author/GC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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