Laboring to Learn: How Working Theory Gets Down to Classrooms and Kids.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Olson, Paul
Titel	Laboring to Learn: How Working Theory Gets Down to Classrooms and Kids.
Quelle	In: Interchange on Educational Policy, 12 (1981) 2-3, S.252-69Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Capitalism; Economic Factors; Educational Environment; Educational Planning; Labor Economics; Retrenchment; Social Action; Social Change; Social Discrimination; Social Structure; Teacher Militancy + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kapitalismus; Ökonomischer Faktor; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Bildungsplanung; Arbeitsökonomie; Soziales Handeln; Sozialer Wandel; Soziale Benachteiligung; Soziale Schließung; Sozialstruktur
Abstract	Schools and social agencies are systematically condemned for producing unequal and harmful effects. The strategies of resistance to social oppression must fluctuate, evolve, and be actively applied in the schools if they are to succeed. (JN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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