From Expectations to Outcomes in Education Systems.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Dale, Roger
Titel	From Expectations to Outcomes in Education Systems.
Quelle	In: Interchange on Educational Policy, 12 (1981) 2-3, S.68-85Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Capitalism; Curriculum Development; Educational Administration; Educational Objectives; Educational Sociology; Expectation; Labor Economics; Outcomes of Education; Power Structure; School Role; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kapitalismus; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Bildungsverwaltung; Schuladministration; Schulverwaltung; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Bildungssoziologie; Erziehungssoziologie; Expectancy; Erwartung; Arbeitsökonomie; Lernleistung; Schulerfolg; Lehrerverhalten
Abstract	Correspondence theories imply that the social relations of education correspond to the social relations of dominance and subordination in the economic sphere. One limitation of the criticisms of this principle is that they are restricted to the relationship between school and work and do not investigate the link between education and the wider social structure. (JN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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