Science Approach to Instructional Development.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Reigeluth, Charles M.; und weitere
Titel	Science Approach to Instructional Development.
Quelle	In: Performance and Instruction, 20 (1981) 7, S.19-22Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Content Analysis; Educational Strategies; Flow Charts; Formative Evaluation; Instructional Design; Instructional Development; Models; Systems Approach; Task Analysis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Inhaltsanalyse; Lehrstrategie; Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Analogiemodell; Systemischer Ansatz; Aufgabenanalyse
Abstract	Distinguishes between the process and products of science and describes the role of each in Instructional Development (ID). The observe, hypothesize, test components of the scientific process are examined as they apply to front-end analysis, instructional strategy description, and formative evaluation stages used in ID models. Thirty-four references are listed. (MER)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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