Perceptions of Teacher-Supervisors of Students in Competency-Based and Field-Based Teacher-Education Programs.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Powell, Jack V.; Reiff, Judith C.
Titel	Perceptions of Teacher-Supervisors of Students in Competency-Based and Field-Based Teacher-Education Programs.
Quelle	In: Perceptual and Motor Skills, 53 (1981) 1, S.317-18Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Comparative Analysis; Competency Based Teacher Education; Field Experience Programs; Higher Education; Preservice Teacher Education; Teacher Attitudes; Teacher Education Programs; Teacher Interns + Suchen Sie Ihr Suchwort? Praxisnahes Lernen; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehrerverhalten
Abstract	Perceptions of 72 elementary teachers supervising in a competency-based teacher-education program were compared with the perceptions of 54 elementary teachers supervising in a field-based program. Significant differences were found between the two groups on cooperative program planning and interns' influence on classroom teachers' instructional behavior. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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