Breaking the Victorian Mold: Recent Literature on the Social Context of Political Literacy.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Thompson, Neville
Titel	Breaking the Victorian Mold: Recent Literature on the Social Context of Political Literacy.
Quelle	In: History and Social Science Teacher, 16 (1981) 3, S.175-79Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Curriculum Development; Educational Needs; History Instruction; Literature Reviews; Political Socialization; Social History; Social Studies; Trend Analysis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Educational need; Bildungsbedarf; History lessons; Geschichtsunterricht; Politische Sozialisation; Sozialgeschichte; Gemeinschaftskunde; Trendanalyse
Abstract	To aid teachers of nineteenth century English history as they develop curriculum and seek educational objectives, the article offers an essay review of approximately one dozen major works which interpret Victorian England in different ways. Included are standard and revisionist historical works. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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