Helping Marginal Students Improve Academic Performance through Self-Management Techniques.

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Autor/inn/en	Pawlicki, Lynn; Connell, Charles W.
Titel	Helping Marginal Students Improve Academic Performance through Self-Management Techniques.
Quelle	In: NACADA Journal, 1 (1981) 1, S.44-52Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; College Students; Educational Counseling; High Risk Students; Higher Education; Self Control; Student Educational Objectives; Student Improvement; Student Motivation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Collegestudent; Educational counselling; Educational guidance; Bildungsberatung; Erziehungsberatung; Problemschüler; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Selbstbeherrschung; Schulische Motivation
Abstract	A study to test self-concept applications in helping students choose and attain goals to improve their grade point average, and to enjoy more productive experiences at West Virginia University is presented. Using self-management techniques, marginal students were able to develop more realistic goals and plan ways to achieve them. (MLW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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