Least Restrictive Environment Programs: Why Are Some So Successful?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Schubert, Marsha A.; Glick, Harriet M.
Titel	Least Restrictive Environment Programs: Why Are Some So Successful?
Quelle	In: Education Unlimited, 3 (1981) 2, S.11-13Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Disabilities; Elementary Secondary Education; Mainstreaming; Success + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Erfolg
Abstract	Successful applications of the least restrictive environment principle for handicapped students were found in programs that had been established for several years, encouraged ongoing communication, provided ongoing informal training, and emphasized positive attitudes toward mainstreaming and handicapped persons. (CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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