Learning to Learn: Matching Instruction to Cognitive Levels.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Epstein, Herman T.
Titel	Learning to Learn: Matching Instruction to Cognitive Levels.
Quelle	In: Principal, 60 (1981) 5, S.25-30Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Cognitive Development; Cognitive Style; Curriculum Development; Elementary Secondary Education; Instructional Design; Intelligence Quotient; Learning Theories; Standardized Tests + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Intelligenzquotient; Learning theory; Lerntheorie; Standadised tests; Standardisierter Test
Abstract	Addresses the difficulties in assessing the receptive capacity and learning style of a child and matching it to the instructional aspects of schooling. Describes a teacher sensitization course that has been developed to make such matching possible. (WD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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