Effect of Cooperative, Competitive, and Individualistic Experiences on Self-Esteem of Handicapped and Nonhandicapped Students.

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Autor/inn/en	Johnson, Roger T.; und weitere
Titel	Effect of Cooperative, Competitive, and Individualistic Experiences on Self-Esteem of Handicapped and Nonhandicapped Students.
Quelle	In: Journal of Psychology, 108 (1981) 1, S.31-34Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Competition; Cooperation; Individual Instruction; Junior High School Students; Junior High Schools; Learning Experience; Mainstreaming; Moderate Mental Retardation; Self Esteem; Student Attitudes; Teacher Behavior + Suchen Sie Ihr Suchwort? Wettkampf; Co-operation; Kooperation; Individuelles Lernen; Junior High Schools; Student; Students; Sekundarstufe I; Schüler; Schülerin; Lernerfahrung; Self-esteem; Selbstaufmerksamkeit; Schülerverhalten; Teacher behaviour; Lehrerverhalten
Abstract	The self-esteem and perceived personal acceptance by the teacher of 18 nonhandicapped and l2 trainable retarded students were studied in a mainstream junior high setting. Students in the cooperative condition had the highest self-esteem and perceived the most personal acceptance. Handicapped students reported higher self-esteem than nonhandicapped students. (Author/CM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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