Use of Cognitive Capacity in Reading: Effects of Processing Information from Text for Immediate Recall and Retention.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Britton, Bruce K.
Titel	Use of Cognitive Capacity in Reading: Effects of Processing Information from Text for Immediate Recall and Retention.
Quelle	In: Journal of Reading Behavior, 12 (1980) 2, S.129-37Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Processes; College Students; Higher Education; Information Processing; Reading Processes; Reading Research; Recall (Psychology); Retention (Psychology) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Collegestudent; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Informationsverarbeitung; Leseprozess; Leseforschung; Abberufung; Merkfähigkeit
Abstract	Reports on two experiments concerned with the use of the limited capacity cognitive processing system in a later stage of reading: the processes associated with processing information and knowledge from text for retention. (HOD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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