Developmental Differences in Cognitive Mapping: Configurational Knowledge of Familiar Large-Scale Environments.

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Autor/inn/en	Curtis, Lynne E.; und weitere
Titel	Developmental Differences in Cognitive Mapping: Configurational Knowledge of Familiar Large-Scale Environments.
Quelle	In: Journal of Experimental Child Psychology, 31 (1981) 3, S.456-69Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adolescents; Age Differences; Children; Cognitive Development; Elementary Education; Junior High Schools; School Space; Spatial Ability + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Child; Kind; Kinder; Kognitive Entwicklung; Elementarunterricht; Sekundarstufe I; Schulraum; Räumliches Vorstellungsvermögen
Abstract	First-, fifth-, and eighth-grade children were asked to make bearing and distance estimates to six targets from three sighting locations in their school. Among the results, correlations between estimated and actual bearings and distances were extremely high at all grade levels. Bearing accuracy increased between first and fifth grades. (Author/RH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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