Patterns of Change in Children's Social Reasoning: A Two-Year Longitudinal Study.

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Autor/in	Damon, William
Titel	Patterns of Change in Children's Social Reasoning: A Two-Year Longitudinal Study.
Quelle	In: Child Development, 51 (1980) 4, S.1010-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Age Differences; Change; Children; Developmental Stages; Justice; Longitudinal Studies; Parent Role; Perception; Social Cognition + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Wandel; Child; Kind; Kinder; Gerechtigkeit; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Parental role; Elternrolle; Wahrnehmung; Soziale Kognition
Abstract	Thirty-four boys and girls between the ages of four and nine were interviewed on their conceptions of positive justice and parental authority and were then reinterviewed one and two years later. Results suggested that stagelike development in children's social reasoning proceeds gradually, with important continuities in children's social cognition performances from one year to the next. (Author/MP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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