Controversy and Social Studies Textbooks--A Model Code.

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Autor/inn/en	Kelly, Michael G.; Gross, Richard E.
Titel	Controversy and Social Studies Textbooks--A Model Code.
Quelle	In: Social Studies, 72 (1981) 2, S.61-64Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Controversial Issues (Course Content); Educational Assessment; Educational Needs; Models; Needs Assessment; Secondary Education; Social Studies; Textbook Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Controversial issues; Kontroverse; Education; assessment; Bewertungssystem; Educational need; Bildungsbedarf; Analogiemodell; Bedarfsermittlung; Sekundarbereich; Gemeinschaftskunde
Abstract	Explores the ability of social studies education to include balanced controversial issues within its textual materials. Suggests a code of content for the textbook industry and social studies educators, stating that the textbook industry should seek and develop ideas relating to controversial public issues and that personal opinions of authors in textbooks should be identified as such. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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