Performance Measures Analysis (PMA) as a Means of Assessing Consistency between Course Objectives and Evaluation Process.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Curtiss, Frederic R.; Swonger, Alvin K.
Titel	Performance Measures Analysis (PMA) as a Means of Assessing Consistency between Course Objectives and Evaluation Process.
Quelle	In: American Journal of Pharmaceutical Education, 45 (1981) 1, S.47-55Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Competence; Competency Based Education; Course Evaluation; Course Objectives; Evaluation Methods; Higher Education; Measurement; Performance; Performance Factors; Pharmaceutical Education; Reliability; Student Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kompetenz; Education; Competence; Competency; Competency-based education; Unterricht; Kompetenzorientierte Methode; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Messverfahren; Achievement; Leistung; Leistungsindikator; Reliabilität; Schulnote; Studentische Bewertung
Abstract	A performance measure analysis process developed by the Competency Based Education Committee of the University of Rhode Island College of Pharmacy to assess the status of the measurement of student performance is described. A taxonomy of levels of learning is appended. (Author/MLW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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