Pratiques linguistiques, discursives, pedagogiques: cause ou consequence de l'echec scolaire? (Linguistic, Educational, and Discourse Practices: Causes or Consequences of Scholastic Failure?)

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Bautier-Castaing, Elisabeth
Titel	Pratiques linguistiques, discursives, pedagogiques: cause ou consequence de l'echec scolaire? (Linguistic, Educational, and Discourse Practices: Causes or Consequences of Scholastic Failure?)
Quelle	In: Langages, 14 (1980) 50, S.9-24Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Achievement; Evaluation Criteria; French; Language Acquisition; Social Environment; Standard Spoken Usage; Teaching Methods; Writing (Composition); Written Language + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Französisch; Sprachaneignung; Spracherwerb; Soziales Umfeld; Gesprochene Sprache; Umgangssprache; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Schreibübung; Geschriebene Sprache
Abstract	Analyses the differences among writing samples by secondary school students in terms of the writer's ability to achieve certain stylistic requirements and to produce a well organized discourse. Relates underachievement to social factors and to educational methods that overemphasize the role of the written language. (MES)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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