Student-Faculty and Student-Peer Relationships as Mediators of the Structural Effects of Undergraduate Residence Arrangement.

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Autor/inn/en	Pascarella, Ernest T.; Terenzini, Patrick T.
Titel	Student-Faculty and Student-Peer Relationships as Mediators of the Structural Effects of Undergraduate Residence Arrangement.
Quelle	In: Journal of Educational Research, 73 (1980) 6, S.344-53Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Academic Persistence; College Freshmen; Educational Environment; Higher Education; Individual Development; Interpersonal Competence; Peer Relationship; Residence Requirements; Student College Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Studienanfänger; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Individuelle Entwicklung; Interpersonale Kompetenz; Peer-Beziehungen; Wohnungsrecht
Abstract	Residency in a college dormitory during the freshman year of college positively influences educational and personal growth and academic persistence. The mediating effects of relationships with peers and the ambiance of the intellectual community are noted. (JD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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