What Do Prospective Teachers Know About the Economic Role of Consumers in Society? Not Enough!

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Forgue, Raymond E.; Garman, E. Thomas
Titel	What Do Prospective Teachers Know About the Economic Role of Consumers in Society? Not Enough!
Quelle	In: College Student Journal, 14 (1980) 3, S.296-301Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Consumer Economics; Consumer Education; Economic Factors; Education Majors; Higher Education; Outcomes of Education; Secondary School Curriculum; Sex Differences; Teacher Education; Teacher Improvement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Konsumökonomie; Konsumerziehung; Ökonomischer Faktor; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lernleistung; Schulerfolg; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	On questions related to the role of consumers in society, prospective teachers scored only 64 percent correct. Those majoring in science scored highest. Males scored significantly higher than females. Having taken college consumer education courses had little effect on scores. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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