Enseignants et apprenants face a l'erreur, ou de l'autre cote du miroir (Teachers and Learners Confronting Error, or from the Other Side of the Mirror).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Porquier, Remy; Frauenfelder, Uli
Titel	Enseignants et apprenants face a l'erreur, ou de l'autre cote du miroir (Teachers and Learners Confronting Error, or from the Other Side of the Mirror).
Quelle	In: Francais dans le Monde, (1980) 154, S.29-36Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Error Analysis (Language); Error Patterns; Learning Processes; Second Language Instruction; Second Language Learning; Student Attitudes; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Error analysis; Language; Fehleranalyse; Fehlertyp; Learning process; Lernprozess; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Schülerverhalten; Lehrerverhalten
Abstract	Attitudes toward and approaches to error in language learning depend on one's point of view: strictly linguistic, pedagogical, or that of the learner. This last approach is that "one learns by making mistakes," and from that perspective, there is no absolute definition of error, but only an operative one. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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