The Development of Grapheme-Phoneme Correspondence in Normal and Dyslexic Readers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Snowling, Margaret J.
Titel	The Development of Grapheme-Phoneme Correspondence in Normal and Dyslexic Readers.
Quelle	In: Journal of Experimental Child Psychology, 29 (1980) 2, S.294-305Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Age Differences; Auditory Perception; Comparative Analysis; Dyslexia; Elementary Education; Elementary School Students; Foreign Countries; Phoneme Grapheme Correspondence; Reading Difficulties; Visual Perception; United Kingdom (England) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Auditive Wahrnehmung; Akustische Wahrnehmung; Akustik; Dyslexics; Legasthenie; Lese-Rechtschreib-Schwäche; Elementarunterricht; Ausland; Reading difficulty; Leseschwierigkeit; Visuelle Wahrnehmung
Abstract	Examines the development of grapheme-phoneme conversion ability in normal and reading-age matched dyslexic readers. Thirty-six normal readers (mean age 9.5 years) and 18 children diagnosed dyslexic (mean age 12.1 years) served as subjects. (MP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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