Measuring the Appropriateness of Multiple-Choice Test Scores.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Levine, Michael V.; Rubin, Donald B.
Titel	Measuring the Appropriateness of Multiple-Choice Test Scores.
Quelle	In: Journal of Educational Statistics, 4 (1979) 4, S.269-90Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Answer Sheets; College Entrance Examinations; Guessing (Tests); Latent Trait Theory; Maximum Likelihood Statistics; Response Style (Tests); Scores; Scoring; Simulation; Test Bias; Test Interpretation; Testing Problems; SAT (College Admission Test) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aufnahmeprüfung; Erraten; Latent-Trait-Modell; Antwortverhalten; Bewertung; Simulation program; Simulationsprogramm; Testkritik; Test analysis; Testauswertung
Abstract	A student may be so unlike other students that his/her aptitude test score fails to be a completely appropriate measure. We consider the problem of using the student's pattern of multiple-choice aptitude test answers to decide whether his/her score is an appropriate ability measure. (Author/CTM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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