Genetic Aspects of Verbal Mediation in Memory.

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Autor/inn/en	Alegria, Jesus; Pignot, Elisabeth
Titel	Genetic Aspects of Verbal Mediation in Memory.
Quelle	In: Child Development, 50 (1979) 1, S.235-38Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Bilingual Students; Cognitive Processes; Foreign Countries; Mediation Theory; Memory; Preschool Children; Preschool Education; Recall (Psychology); Verbal Learning; Belgium + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Ausland; Mediationsverfahren; Gedächtnis; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Abberufung; Verbales Lernen; Belgien
Abstract	Experiment 1 showed that four-year-old children memorized a list of non-rhyming items better than a list of rhyming ones. In Experiment 2, bilingual children learned a list of items which had rhyming names in one language and non-rhyming names in the other. Results showed better performance on the non-rhyming items. (JMB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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