Measuring the Use of a Principle by Retarded Adolescents and Nonretarded Children on a Redundancy Series Test.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Spitz, Herman H.; Semchuk, Maria T.
Titel	Measuring the Use of a Principle by Retarded Adolescents and Nonretarded Children on a Redundancy Series Test.
Quelle	In: American Journal of Mental Deficiency, 83 (1979) 6, S.556-60Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Abstract Reasoning; Cognitive Processes; Exceptional Child Research; Fundamental Concepts; Mental Retardation; Problem Solving + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abstraktes Denken; Denken; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Grundlagenplan; Konzept; Geistige Behinderung; Problemlösen
Abstract	Results suggested that, when encountering difficulties in the problem-solving situations on the test, the retarded Ss tended to take the easiest or shortest path to a response by scanning a minimum amount of material. (Author/DLS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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