Subtraction: Decomposition versus Equal Addends.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sherrill, James M.
Titel	Subtraction: Decomposition versus Equal Addends.
Quelle	In: Arithmetic Teacher, 27 (1979) 1, S.16-17Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Algorithms; Elementary Education; Elementary School Mathematics; Mathematics Curriculum; Mathematics Education; Mathematics Instruction; Research; Subtraction; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Algorithm; Algorithmus; Elementarunterricht; Elementare Mathematik; Schulmathematik; Mathematische Bildung; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Forschung; Subtraktion; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	This study was implemented to test the relative effectiveness of two subtraction procedures (decomposition and equal addends) with respect to accuracy in solving subtraction problems requiring regrouping. Results favor the decomposition approach. (MP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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