A Study of Response to Literature across Three Social Interaction Patterns: A Directional Effort.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	McPhail, Irving P.
Titel	A Study of Response to Literature across Three Social Interaction Patterns: A Directional Effort.
Quelle	In: Reading Improvement, 16 (1979) 1, S.55-61Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Black Dialects; Cultural Pluralism; Educational Research; Elementary Education; Group Dynamics; Interaction Process Analysis; Nonstandard Dialects; Peer Relationship; Social Relations; Sociolinguistics; Student Teacher Relationship; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kulturpluralismus; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Elementarunterricht; Gruppendynamik; Prozessanalyse; Peer-Beziehungen; Soziale Beziehung; Soziolinguistik; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Reports on a study of five multicultural third grade students' responses to literature across the interaction patterns of adult-dominated, peer-dominated, and adult-balanced social situations. Concludes that a direct relationship exists between the structure of the social interaction pattern and its consequence in verbal behavior. (FL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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