Drill versus Discovery: The Effects on Student Attitudes.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hill, Charles H.
Titel	Drill versus Discovery: The Effects on Student Attitudes.
Quelle	In: Reading Horizons, 19 (1978) 1, S.61-70Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Elementary Education; Pattern Drills (Language); Reading Comprehension; Reading Instruction; Reading Research; Student Attitudes; Teacher Guidance; Teaching Methods; Word Recognition + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Pattern-Drill; Leseverstehen; Leseunterricht; Leseforschung; Schülerverhalten; Lehrerberatung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Worterkennung
Abstract	Reports on a study that investigated both cognitive and affective outcomes of imposing a highly structured, repetitive, teacher-oriented routine for teaching decoding and comprehension upon a traditional basal reading program. (Author/GT)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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