A Comparison of Written Preferences and Actual Performance of Science Students during Problem Solving Tasks.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Dunlop, David L.; Fazio, Frank
Titel	A Comparison of Written Preferences and Actual Performance of Science Students during Problem Solving Tasks.
Quelle	In: School Science and Mathematics, 79 (1979) 3, S.235-42Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Abstract Reasoning; Cognitive Development; Problem Solving; Research; Science Education; Secondary Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abstraktes Denken; Denken; Kognitive Entwicklung; Problemlösen; Forschung; Naturwissenschaftliche Bildung; Sekundarbereich
Abstract	The relationship between a student's stated preference for solving a problem and his/her actual problem methodology, concrete or abstract, was studied. Comparisons were made between formal and nonformal students. (MP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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