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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inWhite, Hazel L.
TitelCoping with Dialect Differences in Reading Instruction.
QuelleIn: Clearing House, 52 (1979) 7, S.340-42Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Content Area Reading; Directed Reading Activity; Elementary Secondary Education; Language Experience Approach; Language Variation; Literature Reviews; Nonstandard Dialects; Reading Instruction; Remedial Reading; Self Concept; Student Motivation; Teaching Guides
AbstractFive implications are drawn from the literature on effective reading instruction for students speaking nonstandard dialects: avoid criticism and over-correction, develop oral English first, include the language experience approach as one basic method, utilize directed reading activities in content classes, and provide a variety of media for motivation. (SJL)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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