A Responsive Evaluation of a Graduate Seminar.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Howe, Christine Z.
Titel	A Responsive Evaluation of a Graduate Seminar.
Quelle	4 (1978) 1, S.19-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Course Evaluation; Evaluation Methods; Formative Evaluation; Graduate Students; Higher Education; Participant Satisfaction; Seminars; Student Attitudes; Student Evaluation of Teacher Performance; Summative Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Graduate Study; Student; Students; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Studentin; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Seminar; Schülerverhalten
Abstract	A course evaluation plan, which utilized midsemester questionnaires and personal interviews, and was based on Stake's responsive approach to evaluation, was implemented during a doctoral seminar. The validity of the plan is attributed to its focus on portrayals and narratives rather than preordinate objectives, experimental controls, or criterion measures. (Author/JAC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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