Learning to Earn Is Not Learning to Live: Student Development Educators As Meaning Makers

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Nash, Robert J.; Saurman, Kenneth P.
Titel	Learning to Earn Is Not Learning to Live: Student Development Educators As Meaning Makers
Quelle	(1978)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Career Education; Career Planning; Higher Education; Nontraditional Education; State of the Art Reviews; Student Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Arbeitslehre; Karriereplanung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Non-traditional education; Alternative Erziehung; Entwicklungsstand
Abstract	The first article argues that student personnel professionals must become knowledgeable about the implications of the learning-earning conflict in higher education. It offers an alternative model for career development. A second article comments on the first. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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