Precision Teaching in the High School Classroom: A Commentary

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Brophy, Jere E.
Titel	Precision Teaching in the High School Classroom: A Commentary
Quelle	(1978)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Comparative Analysis; Conventional Instruction; Cost Effectiveness; Low Achievement; Motivation Techniques; Precision Teaching; Secondary Education; Teacher Effectiveness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kosten-Nutzen-Analyse; Kosten-Nutzen-Denken; Unterdurchschnittliche Leistung; Motivationsförderung; Sekundarbereich; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg
Abstract	In a review of Breuning's study of conventional vs. precision teaching (TM 503 458), Brophy praises the research design used. However, the interpretation and reporting of Breuning's data are questioned. The effects of instructional method have been confused with the effects of incentive manipulation. The practicality and ethical justification are also criticized. (GDC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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