Frequency Interference in Children' Recognition of Sentence Information

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Levin, Joel R.; und weitere
Titel	Frequency Interference in Children' Recognition of Sentence Information
Quelle	(1978)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Intermediate Grades; Learning Theories; Memory; Multiple Choice Tests; Recall (Psychology); Recognition; Redundancy; Response Style (Tests); Word Recognition + Suchen Sie Ihr Suchwort? Mittelstufe; Learning theory; Lerntheorie; Gedächtnis; Multiple choice examinations; Multiple-choice tests, Multiple-choice examinations; Multiple-Choice-Verfahren; Abberufung; Wiedererkennen; Redundanz; Antwortverhalten; Worterkennung
Abstract	Children listened to sentences under two instructional sets (imagery or repetition) and answered multiple choice alternatives--either identical or similar in meaning to correct information in the sentences; and including or not including previously presented irrelevant information. The sources of interference predicted from recognition memory theory were present under both instructions. (Author/GDC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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