A Field Experiment: Teacher-Directed Changes in Instructional Behavior

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Feldens, Maria das Gracas Furtado; Duncan, James K.
Titel	A Field Experiment: Teacher-Directed Changes in Instructional Behavior
Quelle	(1978)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Behavior Change; Educational Objectives; Educational Research; Feedback; Inservice Teacher Education; Instructional Improvement; Teacher Behavior; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Lehrerfortbildung; Unterrichtsqualität; Teacher behaviour; Lehrerverhalten; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	This study suggest that feedback, goal setting, and goal setting combined with feedback, when coupled with systematic observation and inservice training of teachers in instructional behaviors being observed, promotes instructional behavior change of those teachers who choose for themselves the nature and direction of the changes. (JD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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