Educational Orientations of Faculty in Liberal Arts Colleges: An Analysis of Disciplinary Differences

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Autor/inn/en	Stark, Joan S.; Morstain, Barry R.
Titel	Educational Orientations of Faculty in Liberal Arts Colleges: An Analysis of Disciplinary Differences
Quelle	(1978)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	College Faculty; Comparative Analysis; Educational Philosophy; Goal Orientation; Higher Education; Intellectual Disciplines; Liberal Arts; Small Colleges; Teacher Attitudes; Teacher Characteristics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Zielorientierung; Zielvorstellung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Geisteswissenschaften; College; Colleges; Oberschule; Lehrerverhalten
Abstract	Disciplinary groups of faculty in small liberal arts colleges hold significantly different perspectives on teaching-learning goals and approaches for achieving them. The pattern of differences identified seems more complex than attitudinal dichotomies previously advanced by researchers studying faculty views across diverse types of institutions. (Author/LBH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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