Mind over Math: Overcoming Math Anxiety at the Dalton School

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kogelman, Stanley; und weitere
Titel	Mind over Math: Overcoming Math Anxiety at the Dalton School
Quelle	(1978)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Anxiety; Mathematics Anxiety; Parent Participation; Private Schools; Problem Solving; Program Descriptions; Secondary Education; Secondary School Mathematics; Student Participation; Teaching Guides; Workshops + Suchen Sie Ihr Suchwort? Angst; Elternmitwirkung; Private school; Privatschule; Problemlösen; Sekundarbereich; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung; Lehrerhandbuch; Lernwerkstatt; Schulung
Abstract	The mathematics department at the Dalton School in New York City, was well aware of the math anxiety among its students and so sponsored a Mind Over Math program for the students in three Algebra I classes. This series of five one-hour workshops, which met during one of the three regular class sessions, was designed to reduce and prevent negative feelings toward mathematics. (Author/RK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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