The Influence of Academic Information on Teachers' Judgments of Vocational Potential

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Alper, Sandra; Retish, Paul M.
Titel	The Influence of Academic Information on Teachers' Judgments of Vocational Potential
Quelle	(1978)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Exceptional Child Research; Job Skills; Mental Retardation; Mild Mental Retardation; Secondary Education; Teacher Attitudes; Iowa + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Produktive Fertigkeit; Geistige Behinderung; Sekundarbereich; Lehrerverhalten
Abstract	In a study designed to investigate the influence of vocational and academic skill scores of retarded individuals on predictions for their work success, the responses of 86 work-study teachers in Iowa indicated that knowledge of IQ and academic achievement may cause teachers to underestimate or overlook more relevant vocational skill information. (IM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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