Effects of Controversy on Cognitive Perspective Taking

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Tjosvold, Dean; Johnson, David W.
Titel	Effects of Controversy on Cognitive Perspective Taking
Quelle	(1977)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Beliefs; Cognitive Development; Communication (Thought Transfer); Conflict; Conflict Resolution; Dissent; Higher Education; Moral Issues; Perspective Taking; Persuasive Discourse; Defining Issues Test + Suchen Sie Ihr Suchwort? Belief; Glaube; Kognitive Entwicklung; Communication; thought; Kommunikation; Gedanke; Konflikt; Conflict solving; Konfliktlösung; Konfliktregelung; Dissens; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Moraltheorie; Zukunftsperspektive; Persuasion; Persuasive Kommunikation
Abstract	Thirty undergraduate students discussed a moral issue with a confederate who held either the same or the opposing opinion. Subjects in the controversy condition indicated more accurate understanding of the confederate's reasoning than their counterparts; however, noncontroversy subjects erroneously believed they understood the confederate's reasoning better than did those in the controversy condition. (Author/CP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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