Children's Comprehension of Presupposed Information: Logical and Pragmatic Inferences to Speaker Belief

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ackerman, Brian P.
Titel	Children's Comprehension of Presupposed Information: Logical and Pragmatic Inferences to Speaker Belief
Quelle	(1978)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Age Differences; Comprehension; Context Clues; Elementary School Students; Intellectual Development; Kindergarten Children; Logical Thinking; Research + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Verstehen; Verständnis; Mental development; Geistige Entwicklung; Forschung
Abstract	Examines children's ability to make both logical and pragmatic presuppositional inferences and to discriminate between the two as a function of contextual information. Five- and eight-year-old children served as subjects. (BD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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