Improving the Social Status of Mainstreamed Retarded Children

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Ballard, Maurine; und weitere
Titel	Improving the Social Status of Mainstreamed Retarded Children
Quelle	(1977)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Attitude Change; Elementary Education; Handicapped Children; Intervention; Mainstreaming; Mental Retardation; Mild Mental Retardation; Peer Acceptance; Program Effectiveness; Social Status; Teamwork + Suchen Sie Ihr Suchwort? Attitudinal change; Einstellungsänderung; Elementarunterricht; Geistige Behinderung; Sozialer Status
Abstract	Educable mentally retarded children were mainstreamed into regular elementary school classes. Experimental subjects worked on a multimedia project with four to six nonretarded classmates. After eight weeks of treatment, the nonretarded children's acceptance of their experimental peers improved significantly more than that of the control children. (Author/GDC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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