The Interaction of Spatial Visualization and General Reasoning Abilities with Instructional Treatment on Absolute Value Equations

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Eastman, Phillip M.; Salhab, Mohammed
Titel	The Interaction of Spatial Visualization and General Reasoning Abilities with Instructional Treatment on Absolute Value Equations
Quelle	(1978)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Abstract Reasoning; Algebra; Aptitude Treatment Interaction; College Mathematics; Educational Research; Geometric Concepts; Higher Education; Instruction; Mathematics Education; Visualization + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abstraktes Denken; Denken; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Elementare Geometrie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Teaching process; Unterrichtsprozess; Mathematische Bildung; Visualisation; Visualisierung
Abstract	One group of elementary education majors received an algebraic instructional treatment of a unit on linear absolute value equations while another received a geometric treatment. The hypothesis of an aptitude-by-treatment interaction was statistically confirmed. (MN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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