Understanding School Mathematics

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Byers, V.; Herscovics, N.
Titel	Understanding School Mathematics
Quelle	(1977)Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Development; Cognitive Processes; Comprehension; Concept Formation; Intellectual Development; Mathematics Education; Operant Conditioning; Psychological Characteristics; Rote Learning; Symbolic Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Verstehen; Verständnis; Concept learning; Begriffsbildung; Mental development; Geistige Entwicklung; Mathematische Bildung; Operante Konditionierung; Mechanisches Lernen; Symboldidaktik
Abstract	Four kinds of understanding of mathematics are suggested: instrumental, relational, intuitive, and formal. Each type of understanding is described and illustrated. (MN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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