The Impoverished Mind

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Eisner, Elliot W.
Titel	The Impoverished Mind
Quelle	(1978)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Aesthetic Education; Cognitive Development; Cognitive Processes; Curriculum; Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; Student Evaluation; Symbolic Learning; Time Factors (Learning) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ästhetische Bildung; Kognitive Entwicklung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Schulnote; Studentische Bewertung; Symboldidaktik
Abstract	Curriculum balance is a conception rooted in an understanding of the nature and scope of cognition. It is not the case that certain cultural forms, such as the arts, to name but one example, are affective and mathematics cognitive. They are all cognitive. (Author/IRT)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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