The Effect of Syntactic Structure and Children's Temporal Ability on the Comprehension of Spoken Prose

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Riding, R. J.; und weitere
Titel	The Effect of Syntactic Structure and Children's Temporal Ability on the Comprehension of Spoken Prose
Quelle	(1977)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Children; Educational Research; Listening Comprehension; Prose; Recall (Psychology); Research Methodology; Syntax; Tables (Data); Time Factors (Learning); Time Perspective + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Kind; Kinder; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Hörverständnis; Prosa; Abberufung; Research method; Forschungsmethode; Tabelle; Zeitbezug
Abstract	The relationship between children's temporal ability and their comprehension of spoken prose as measured by a story recall test was studied using an incidental sample of 36 eleven-year-old subjects. The tests of temporal ability consisted of interval reproduction, interval division and pause perception. The nature of temporal ability and its role in information processing were discussed. (Editor/RK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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