The Interpretation of the Connective OR in Disjunctive Arguments

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Juraschek, W. A.
Titel	The Interpretation of the Connective OR in Disjunctive Arguments
Quelle	(1978)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Comprehension; Definitions; Educational Research; Higher Education; Language; Linguistics; Logic; Mathematical Logic; Mathematics Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verstehen; Verständnis; Begriffsbestimmung; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Languages; Sprache; Linguistik; Logik; Mathematical logics; Mathematische Logik; Mathematische Bildung
Abstract	This study seeks to determine factors affecting student interpretation of the connective "or." The conclusion is that unless instructed otherwise, a majority of students lacking mathematical sophistication will assign an exclusive meaning to the ambigious connective. (MN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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