Tic-Tac-Toe Performance as a Function of Maturational Level of Retarded Adolescents and Nonretarded Children

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Spitz, Herman H.; Winters, Emilia A.
Titel	Tic-Tac-Toe Performance as a Function of Maturational Level of Retarded Adolescents and Nonretarded Children
Quelle	(1977)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adolescents; Cognitive Development; Elementary Education; Exceptional Child Research; Institutionalized Persons; Learning Processes; Logical Thinking; Mental Retardation; Mild Mental Retardation; Moderate Mental Retardation; Problem Solving + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Kognitive Entwicklung; Elementarunterricht; Learning process; Lernprozess; Geistige Behinderung; Problemlösen
Abstract	Available from: Ablex Publishing Corporation, 355 Chestnut Street, Norwood, New Jersey 07648. Two groups (36 Ss) of educable and trainable mentally retarded adolescents in an institution were compared with two groups (38 Ss) of nonretarded children (ages 8-9 years old) on a modified tic-tac-toe game for foresight in logical problem solving. (MH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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