High School Context and College Selectivity: Institutional Constraints in Educational Stratification

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Alexander, Karl L.; Eckland, Bruce K.
Titel	High School Context and College Selectivity: Institutional Constraints in Educational Stratification
Quelle	(1977)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; College Admission; Competitive Selection; Grade Point Average; High Schools; Higher Education; Majors (Students); Self Concept; Social Status + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Hochschulzugang; Hochschulzulassung; Zulassung; High school; Oberschule; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Selbstkonzept; Sozialer Status
Abstract	Describes a multivariate model of high school to college transition and college attainment. Asserts that enrollment in a high status secondary school enhanced, for males, the likelihood of enrolling in an academically select college. States that college selectivity had no effect on females' educational attainment, but seemed to increase males' attainment levels. (Author/GC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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